Procesos de Elaboración

ELABORACIÓN DEL WHISKY
En Ciencias Aplicadas de 4º de ESO, trabajamos la elaboración de diferentes productos.
Entre otros Whisky. Lo que más nos interesaba era la parte de ingredientes a utilizar, manipulado de los mismos y su procesado: destilación. Os adjunto un poster elaborado por los alumnos.

ELABORACIÓN DE LOS DETERGENTES

En este vídeo aprenderás cómo se fabrica un detergente para lavadoras, cuáles son sus componentes y la importancia de cada uno de ellos para sus propiedades. Para responder a las actividades, tendrás que ver el vídeo desde el minuto 35:40 al 43:00. Fabricando en España RTVE

 http://inicia.oupe.es/caap4e0605

Actividades

1. ¿Quiénes fabricaron los primeros detergentes? ¿Qué materia prima utilizaban?

2. ¿Cuándo se hicieron los primeros detergentes sintéticos?

3. ¿Cuál es el componente más importante de un detergente? ¿Cuáles son sus funciones?

4. ¿Cómo afecta la cal del agua al lavado?

5. ¿Qué datos se obtienen en el análisis del punto de turbidez? ¿Cómo se interpretan los datos que se obtienen de él?

6. ¿Con qué miden el pH del detergente? ¿Cuál debe ser su valor? ¿Qué indica dicho pH?

7. ¿Por qué es más fácil eliminar las manchas si son recientes y aún están húmedas?

Tectónica de placas, deriva continental, expansión del fondo oceánico

Os dejo unos enlaces a vídeos interesantes sobre el tema.

Este es el que tanto os gusta. Para disfrutarlo más no olvidéis verlo a oscuras y con la música alta.
VIDEO

Otros más didácticos:

Y este otro vídeo que explica cómo se ha llegado a descubrir cómo es y cómo se mueve el interior terrestre.

Historia de la Tierra

Los alumnos de 4º de ESO han trabajado los diferentes Periodos de la Tierra, desde el origen hace 4500 millones de años hasta la actualidad. Han realizado un poster de cada época, una presentación de fotos que resume cada periodo y han buscado un video que lo describe.

Precámbrico

 Además nuestra presentaciones de fotos:

Precambrico from crisholgado

Paleozoico de crisholgado

Mesozoico de crisholgado

Cenozoico de crisholgado

INVESTIGACIÓN INGENIERÍA GENÉTICA

Los alumnos de 4º han realizado una actividad de Aprendizaje Basado en Proyectos donde se les pedía que presentasen al consejo de investigación de una empresa la Investigación a Realizar, para ganar su financiación.

Entre otros documentos presentados, han realizado las siguientes presentaciónes:

BIOLUMINISCENCIA   Bioluminiscencia 

INGENIERÍA GENÉTICA EN MEDICINA 
Ing. Genética en Medicina

ALERGIAS A CACAHUETES
Cacahuetes

OVEJA 15% HUMANA 
Oveja 15% humana

Día internacional de la tierra

Hoy día 22 de abril celebramos el día internacional de la tierra. Este día se inauguró para combatir los principales problemas medioambientales como la conservación de la biodiversidad, la contaminación

...

Este año el lemas el tema elegido es: Los arboles para la tierra

¿Por que los arboles?

Los árboles ayudan a combatir el cambio climático

Absorben el exceso perjudicial de CO2 de nuestra atmósfera. De hecho, en un solo año, media héctarea de árboles maduros absorbe la misma cantidad de CO2 producido por la conducción promedio de un automóvil, que es de unos 42 000 kilómetros.

Los árboles nos ayudan a respirar aire limpio

Los árboles absorben los olores y los gases contaminantes (óxidos de nitrógeno, amoniaco, dióxido de azufre y ozono) y las partículas de filtro del aire atrapándolos en sus hojas y su corteza.

Los árboles nos ayudan a contrarrestar la pérdida de especies.

Mediante la plantación de los árboles adecuados, podemos ayudar a contrarrestar la pérdida de especies, así como proporcionar una mayor conectividad del hábitat entre los fragmentos forestales regionales.

Los árboles ayudan a las comunidades y sus medios de vida

Los alumnos de 4º de Diver han preparado unos vídeos que analizan los principales problemas que vivimos actualmente en la tierra 

                                         

                                        

DÍA DEL LIBRO 2016

A lo largo de todo el curso, pero especialmente durante esta semana trabajamos la ANIMACIÓN LECTURA en la clase de ciencias, como apoyo al aprendizaje de las ciencias, y crear hábitos de lectura en los alumnos.

Para cada lectura trabajada, los alumnos realizan un trabajo, que publican en sus blogs personales: Sara, Álvaro, Paola, Aitor, Matilde, Nieves.

Durante este curso, hemos trabajado "El Clan del Oso Cavernario" de Jean M. Auel. Un relato delicioso del que extrajimos varios fragmentos para su lectura en clase. Posteriormente vimos la película y realizamos una búsqueda en Internet de información. En concreto debían estudiar las comparaciones entre Cromagnones y Neandentales. Homínidos que cohabitaron en la Tierra durante más de 10.00 años.

Otra lectura realizada ha sido "El Hombre que plantaba árboles" de Jean Giono. Una lectura muy recomendable para trabajar la modificación en los ecosistemas realizada por el hombre, el cuidado y respeto a la naturaleza, así como el comportamiento humano. Las distribución de actividades ha sido la siguiente: lectura de parte del libro, visionado de la película, y finalmente análisis y opiniones personales.